Диктанты по клеточкам

Одно из любимых занятий детей на уроках информатики - выполнение диктанта по клеточкам. Тут просто кладезь диктантов, описанных словесно, схематически, прорисованы примеры, приведены стишки, загадки, считалочки, стишки.

Новый учебный год - первый учебный проект

Поздравляю всех с открытием сезона, нашего нового учебного года! И приглашаю принять участие в коллективной учебном проекте.
Учебном, потому что делать мы его будем на уроках в 5 классе.
Начнем работать над проектом с начала второй четверти, т.е. урок 10. А пока разберемся что и как мы будем делать.
Назовем проект "Главная буква в алфавите".
Поставим недосягаемую цель: Выяснить какая буква русского алфавита может быть названа главной, и задачи:

• Выяснить и сравнить частоту употребления букв и символов
• Оформить и представить результаты исследования.

Это цели проекта, которые мы предлагаем ученикам.
У нас же будут более сложные цели и задачи.

Цель:примет

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
• формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;
• усиление культурологической составляющей школьного образования;
• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся

т.е. те цели, которые обозначены в Пояснительной записке к рабочей программе базового курса «Информатика и ИКТ» для 5 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы».

Первый шаг

Раздаем ученикам листочки с таблицей задания №8 Рабочей тетради Босовой. Задача ученика выбрать фрагмент любимого произведения и заполнить таблицу. Мы не просим считать количество букв вручную. Нужно набрать этот фрагмент произведения в текстовом редакторе (могут помочь дома), воспользовавшись пунктом меню Рецензирование - Статистика, определяем количество знаков в тексте. Тут нужно быть очень точным - ровно тысяча, даже если оборвется на полуслове. Подсчет количества букв ведется с помощью пункта Найти и Заменить. Меняем букву "а" на "а", Word подсчитывает нам количество замен.

Второй шаг

Заполняем таблицу 2, для этого каждому ученику "поручаем" букву. Его задача узнать у одноклассников произведение и автора, которого они читали-считали, и выяснить сколько "его" букв в этом произведении. (Для примера: ученице Авдеевой Марине досталась буква "а", нужно опросить весь класс и выяснить сколько букв "а" у каждого из одноклассников в тех произведениях, которые они выбрали как любимые)

Эта работа может занять больше недели. Как правило, это самый трудный этап. Можно уделить этому время на уроке информатики, если удастся подключить к этому этапу учителя русского языка и литературы, то и на его уроках. Мы то с Вам понимаем, что здесь мы решаем важную коммуникационную проблему. Класс учится работать командой.

Шаг два а)

Параллельно с заполнением таблиц мы оформляем фрагмент текста. Делаем красочный заголовок, оформляем текст рамкой, вставляем картинки (нарисованные в графическом редакторе, отсканированные из книги или найденные в Интернете, как решим), смотрите пример1, пример 2 . Этот шаг мы, конечно, предпринимаем на уроке. 

Третий шаг

По данным из таблицы 2 строим столбчатые гистограммы по "своей" букве. Готовимся показать свою работу на классной конференции и ответить на вопрос проекта, "какая буква в алфавите главная?"

Облачные технологии в школе (отчет за 2012-2013 уч.год) - проекты

Тема «Создание мультимедийных презентаций» - 7 класс

 Для создания мультимедийных презентаций в 2011-2012 уч.году учащимся 7 классов были предложены следующие темы творческих работ:
· Моя семья
- Традиции моей семьи
- Семейные реликвии
- История моей семьи в истории страны
- Мой самый близкий человек
- История моей фамилии
· Знаменательная дата (к 300-летию М.В.Ломоносова)
- Ломоносов – жизнь гения
- Московский университет и его создатель
· Мои однофамильцы
Проблемы, которые приходится решать в ходе выполнения этой работы учителю, связаны с различием программного обеспечения в классе и на домашних компьютерах, а так же с отсутствием пакета офисных программ на домашнем компьютере ученика.
В этом учебном году ученикам была предложена альтернатива – создание презентации в Google Docs.
Ученица Молчанова Кристина выбрала тему «Мои однофамильцы» и представила работу о Молчановой Наталье Вадимовне – чемпионе мира по фридайвингу, президенту Российской федерации фридайвинга. Учитель получила возможность наблюдать за ходом работы, так как ученица предоставила учителю совместный доступ к работе. В презентацию были вставлены видеоматериалы, размещенные на видеохостинге YouTube.
Работа размещена тут 

 Тема «Кодирование и обработка текстовой информации» - 8 класс

В рамках изучения текстового редактора учащиеся 8 класса выполняют ряд практических работ в классе и закрепляют полученные на уроке навыки в домашней работе.
В 2011-2012 учебном году учащимся 8 «А» и 8 «Б» класса было предложено в качестве программного обеспечения использовать GoogleDocs или SkyDrive WindowsLive.
Из 27 учеников 7 (25%) выбрали для своей работы GoogleDocs. Урок-конференция по проектам в ТР состоялась 17.04.2012.

Проект «Лунный счетчик»

Проект стал результатом изучения учениками 8 класса языка SmallBasic. В ходе работы над программой ее многочисленные версии импортировались в файловое хранилище. Для работы над описанием проекта ученики выбрали GoogleDocs. В ходе работы над проектом, для оформления графических окон ученикам потребовались изображения различных фаз Луны и изображение звезды для анимации стартового окна программы. Фотографии фаз Луны были найдены в Интернете и загружены на файловое хранилище Яндекс фотки, откуда они вызываются программой. Звезда для анимации была нарисована в он-лайн редакторе photoshop.domfailov.ru и также загружена на Яндекс фотки.
Работа над проектом велась учениками совместно и контролировалась учителем не только очно, но и дистанционно.
Кроме проекта и описания к нему ученики создали сайт на хостинге ucoz и разработали QR-код сайта.

 Проект «Книга сегодня и завтра»

Ученицы 9 класса анализировали читательские интересы и предпочтения своих одноклассников. Цель проекта ученицы определили как рекомендации к выбору печатной или электронной книги. Методы исследования –
· он-лайн тестирование (реализовано с помощью опросов в GoogleDocs);
· анализ содержания текстов различных типов документов от публикаций в СМИ до сообщений на различных сайтах. Отчеты о анализе созданы в GoogleDocs и сохранены в формате pdf для размещения в презентации;
· статистический анализ данных. Сбор данных с опросов в GoogleDocs оформлен таблицами и построены диаграммы с помощью этого же сервиса. Построение таблиц и диаграмм в сервисе GoogleDocs изучалось в рамках темы «Кодирование и обработка числовой информации» совместно с MS Excel.
В сервисе Prezi.com создана презентация работы, которая размещена в сервисе Prezi и к ней предоставлен публичный доступ. 

 Проекты «Как вода течет по листьям» и «Исследование формы Земли»

Ученики 3 и 4 класса в рамках проектной деятельности создали исследовательские проекты. С интересом и увлечением ученики начальной школы освоили сетевой интерфейс Prezi, цифровой микроскоп и фотоаппарат, сняли видеоролики и выложили их с помощью учителя на видеохостинг YouTube.

Работы выложены тут и тут

Особенно привлекателен для работы с учениками младших классов тот факт, что учителю старшего и среднего звена не нужно привязывать расписание дополнительных занятий к дополнительным занятиям в младшей школе. Достаточно нескольких очных встреч в каникулы и в учебное время – вся остальная работа над проектом ведется дистанционно.

Облачные технологии в школе (отчет за 2011-2012 уч.год)

Летом 2007 года Комиссия по защите интеллектуальной собственности и президиум Совета по нацпроектам, возглавляемые Д.А. Медведевым, одобрили предложения Мининформсвязи по лицензированию ПО для школ. Таким образом, проект получил государственную поддержку. Решением Правительства РФ за счет федерального бюджета было приобретено право использования стандартного пакета ПО на всех школьных компьютерах в течение трех лет с оформлением лицензии на государственного заказчика. Так заработала уникальная схема лицензирования школьного программного обеспечения. Согласно распоряжению правительства от 18 октября 2007 г был составлен стандартный (базовый) пакет программного обеспечения.
Таким образом, был очерчен несколько избыточный круг прикладных программ, которые может освоить выпускник средней школы.

Несмотря на внимание правительства к оснащению школ программным обеспечением - многие вопросы остались нерешенными даже в те три года, которые действовала закупленная лицензия "Первая ПОмощь". Через указанное время часть лицензий продлили, а часть закончилась, оставив изучаемые темы без лицензионного ПО. Кроме того, лицензионные ключи были предусмотрены на школьные компьютеры и на компьютеры учителей, а компьютеры учеников по-прежнему оснащались пиратским ПО.

 Отчасти этот вопрос предполагалось решить с помощью СПО на базе GNU/Linux. Отчасти потому, что решив вопрос с лицензионной чистотой программного обеспечения, СПО по-прежнему предъявляет высокие требования к техническим параметрам компьютера.

 В основном «облачные» сервисы рассчитаны на работу в бизнесе, но для образовательных задач они используются давно и очень успешно. Представленный в Интернете опыт учителей всего мира, стран СНГ и России дает устойчивое представление о том, что «облакам» в школе место. Сетевые сервисы меняют представление о школьном классе-кабинете, как о месте, в котором учатся. Обширные примеры из блогосферы, которую осваивают и ученики и учителя, говорят о новом смысле «заезженной» цитаты «учиться, учиться и еще раз учиться».

Вот подборка "облачных" программ, позволяющих охватить все темы школьной программы.

№	Решаемая задача	Программные продукты
1.	Операционная система	CloudMe, Glide OS, EyeOS, Cloudo, iCube OOS, Chromium OS, CorneliOS, G.ho.st,
2.	Создание и редактирование текстов	GoogleDocs, Windos Live, Acrobat.com
3.	Создание и редактирование электронных таблиц	GoogleDocs, Windos Live, Acrobat.com
4.	Создание и редактирование мультимедийных презентаций	GoogleDocs, Windos Live Prezi, Acrobat.com, Animoto, SlideBoom.
5.	Управление базами данных	MyTaskHelper, Zoho, Grubba
6.	Вёрстка и подготовка публикаций	GoogleDocs, Windos Live
7.	Создание и редактирование блок-схем
8.	Создание и редактирование интернет-приложений	GooglePages, Aloha SiteMaker
9.	Управление электронной почтой и персональными контактами	Windos Live Hotmail, Gmail
10.	Объектно-ориентированное программирование	PascalABC, SmallBasic
11.	Электронный многоязычный словарь	ABBYY Lingvo, Translate.eu, Google Переводчик, FineReaderOnLine
12.	Сжатие и архивирование файлов	WobZip
13.	Оптическое распознавание документов	Free OCR, FineReaderOnLine
14.	Редактирование растровой графики	BeFunky, Pixlr
15.	Редактирование векторной графики	Raven, svg-edit, Aviary, Vector Magic
16.	Редактирование цифровых изображений	Google Picasa
17.	Рисование и редактирование цифровой живописи	BeFunky, FunPhotoBox, Photo 505
18.	Монтаж аудиозаписей	MynaAudioEditor, MadRingtones, Avary
19.	Монтаж видеозаписей	JayCut
20.	Защита от вирусов и других вредоносных программ, хакерских атак, спама	CloudPanda,
21.	Управление общеобразовательным учреждением
22.	Исключение доступа учащихся к интернет-ресурсам, несовместимым с задачами их воспитания	Gatewall, Panda Cloud Internet Protection
23.	Создание и редактирование интерактивных мультимедийных материалов	Toufee.com, Multator,

Список, без сомнения, неполный, но ведь есть еще и дополнительные сервисы, которые можно и нужно применять в образовательном процессе. Тут и блоги, социальные сети, генераторы QR-кодов, он-лайновые обучающее игры, виртуальные доски, редакторы комиксов, планировщики интерьеров - и все это при установленном на компьютере, ноутбуке, планшете или смартфоне единственном ПО – браузере. Большинство облачных сервисов предусматривают совместный доступ к документам, что позволит учителю и ученику, или группе учеников совместно с учителем эффективно обучаться и обучать, минуя технические трудности, связанные с получением и установкой лицензионно чистого ПО.